Comunicación Oral Y Escrita

LA LECTURA

La Lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, ya sea visual, auditivo o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basadas en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.LA LECTURA La lectura para los estudiantes es el principal instrumento de aprendizaje, pues la mayoría de las actividades escolares se basan en la lectura. Leer es uno de los mecanismos más complejos a los que puede llegar una persona a que implica decodificar un sistema de señales y símbolos abstractos.

Tipos de lectura
1.Lectura mecánica:Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las mismas. Prácticamente no hay comprensión.
2. Lectura literal:Comprensión superficial del contenido.
3. Lectura oral:Se produce cuando leemos en voz alta.
4. Lectura silenciosaSe capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lector puede captar ideas principales.
5. Lectura reflexiva:Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta.
6. Lectura rápida:Sigue la técnica del “salteo” que consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante. Es una lectura selectiva.

OTROS TIPOS DE LECTURA

LECTURA PROFUNDA:
Cuando el texto que tenemos que desentrañar es de tipo cientifico la lectura ten´rá que ser de un tipo sepecial , hay que saber utilizar los diferentes tipos de materiales que tendremos que manejar y adaptar la lectura a los mismos : libro , revista, mapas , diagramas, tablas , organigramas , cronogramas. es necesario en textos científicos aprender a leer entre líneas y ser capaz de extraer la sideas principlaes de los textos.

lECTURA RECEPTIVA:
este tipo de lectura hace necesario el poder extraer ideas que nos encontremos en el texto. con posterioridad tendremos que catalogar todas estas ideas para poder asimilarlas de una manera mas adecuada. por ultimo es necesario sacar un a conclusión general de todo lo que hayamos leído.

LECTURA RAPIDA:
se utiliza habitualmente cuando lo único que temos que conseguir es una sensación de conhunto del texto que temos entre manos. En este tipo lectura simplemente tendremos que captar las ideas principales y con posterioridad crear mentalmente en un argumento breve y general sobre lo que hemos leído.

La lectura es uno de los mejores hábitos que existen y que hay que fomentar en los niños y en los jóvenes.

Entrar en esas librerías que afortunadamente todavía existen, que venden a cinco o diez pesos libros usados, o saldos de impresión de libros nuevos que superaron la etapa mercantil y que terminaron vendiéndose al por mayor, más por su peso específico que por su contenido literario, suele ser una aventura para todo buen lector.

Se encuentran verdaderos tesoros si nos atrevemos a internarnos en esa maravillosa maraña de libros y aprendemos a mirar.

La lectura puede transportarnos a cualquier parte y nos puede describir vivencias que se pueden llegar a experimentar como si fueran propias.

Los libros nos sirven para conocernos mejor a nosotros mismos. Encontramos proyectados en las narraciones de los libros nuestras preocupaciones, nuestros miedos, nuestras dudas y por lo general nos sentimos identificados siempre con alguno de los personajes, brindándonos la oportunidad de vivir otras vidas y ensayar la propia.

Nuestra imaginación es capaz de recrear situaciones, escenas, rostros, estados emocionales con toda fidelidad a través de una buena lectura.

El proceso mental que requiere la lectura es más exigente que el ver proyectada esas mismas imágenes en el cine o en la televisión, donde todo aparece masticado y digerido y donde prevalece más la espectacularidad que el contenido.

Emmanuel Kant, (1724-1804) famoso filósofo nacido en un pequeño pueblo de Alemania, llegó a ser una celebridad por su extraordinaria lucidez de pensamiento, sin embargo era un hombre muy metódico y rutinario dedicado por completo a su trabajo.

La gente del lugar lo conocía porque pasaba todos los días a la misma hora para ir a la Universidad a dar clases; y era tan puntual que verlo a él era lo mismo que consultar el reloj.

Era un lector muy minucioso y un afamado escritor de ensayos filosóficos. Su libro “Crítica de la razón pura” lo hizo famoso, y aunque nunca dejó su tierra natal, podía describir cualquier país con todo detalle, como si hubiera vivido allí muchos años.

La lectura, además de transmitir conceptos, o historias, nos emociona y muchas veces nos inspira. Ese libro, el que nos llegó al corazón, es el que seguramente recomendaremos y no olvidaremos y hasta nos puede cambiar la vida.

Por otra parte, el acto de leer incrementa el vocabulario, mejora la ortografía, aumenta la información, perfecciona la manera de hablar y estimula la imaginación

Leer tiene que ser un placer y no una obligación. Es inútil querer inculcar a alguien que nunca leyó un libro la satisfacción por la lectura, sencillamente porque no le gusta, no le interesa y puede tener preferencias por otras actividades que un buen lector puede desconocer totalmente, como los deportes, la música, o el teatro.

Solamente se puede transmitir el placer que uno siente al leer e introducir a la gente en el mundo de los libros dándole la oportunidad de elegir lo que les gusta.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/competencias/lengua/infantil/LOS%20PROCESOS%20DE%20LECTURA.pdf

DIMENSIONES DE LA COMUNICACIÓN

Todas las personas construyen histórica y cotidianamente códigos comunicativos, y aunque las diferencias culturales no son directamente homologables a entidades jurídica como Estados nacionales, provincias o ciudades, todas han intervenido en la conformación de distinciones.

Muchas de nuestras costumbres como el modo en que nos expresamos o simplemente las acciones que realizamos ante los demás pueden ser mal interpretadas por otras culturas.

Por lo tanto todos los seres humanos cambian sus concepciones a lo largo de su vida, y en parte es por la interacción con otras personas de culturas diferentes, pero tenemos que tener presente que los hablantes se guiarán por sus conocimientos habituales en su comunidad y no solo a la hora de hablar si no también ala hora de interpretar lo que otros dicen, lo cual es común en situaciones de bilingüismo.

la evolución del hombre en el transcurso de la historia y la necesidad de comunicarnos mas las tradiciones de nuestros ancestros, considero yo que son las bases necesarias que nos han llevado al desarrollo de la comunicación tanto escrita como simbólica.

http://www.dolmenintranet.es/gestion/files/files_cursos/6_2_dolmen%20capitulo1.pdf

NIVELES DE COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL

La comunicación intrapersonal se refiere a los diálogos que tiene la persona consigo misma; por ejemplo, para decidir si vas a estudiar o ir a cine, estarás pensando en los argumentos a favor y en contra de las dos opciones. La persona se comunica a nivel intrapersonal cuando piensa; el pensamiento es un dialogo interno que lleva a cabo la persona consigo misma.

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

La comunicación interpersonal tiene que ver con el diálogo entre dos personas, en tanto que la comunicación en grupo pequeño incluye la comunicación en grupos de tres a siete personas y la comunicación en público se relaciona con aquella comunicación en la que un individuo presenta un mensaje ante un grupo de más de siete personas o bien en la que pequeños grupos ( de tres a siete personas), organizados a manera de foro con o sin moderador, ''platican'' entre sí en presencia de una audiencia. Cada uno de estos niveles de comuniccaion podría llevarse a cabo cara a cara o a través de un medio de comunicación entre emisor y receptor.

LA COMUNICACIÓN

La comunicación consiste en un acto donde las personas transmiten una información donde juega un papel muy importante ya que a la hora de comunicarnos trasmitimos nuestras ideas,pensamientos y conocimiento entre otros.

La comunicación es omnipresente,inevitable e irreversible

Todos los individuos nos comunicación siempre,sin importar donde estemos o cómo vivamos ( es omnipresente). Es imposible no comunicarse ( es inevitable). Una vez que se comunica un mensaje no es posible borrarlo ( es irreversible).

Niños,adultos,hombres,mujeres,ricos o pobres se comunican. En África ,Asia ,Europa y América las personas mantienen comunicación.El hombres se comunica en todas partes y en todo tipo de condiciones en que se encuentra; por ello la comunicación humana es omnipresente.Todo comportamiento humano tiene significado.Aun tu silencio encierra significado.Puede significar que estás cansado,aburrido,preocupado;en este sentido ,la comunicación humana es inevitable.

No somos como las grabadoras ,en las que si no te gusta lo que grabas borras el mensaje.Cuando comunicas algo a alguien,aun de manera inadvertida,queda garbado para siempre.Esta condición de la comunicación llega a resultar favorable ;por ejemplo, cuando tus padres te dijeron que estaban orgullosos de ti porque saliste de la preparatoria es algo que nunca se te va a olvidar.Aunque después te regañen, no se te olvidará que están orgullosos de ti.La comunicación humana es irreversible.

Esta condición de la comunicacion también suele resultar desfavorable.Por ejemplo, si insultas o hieres a alguien,aunque no sea intencionalmente,aquella persona no lo olvidará, por lo que deberás hacer uso de la comunicación para disculparte si quieres que no guarde resentimiento contra ti.No podemos borrar los mensajes, por lo que para rectificar una situación es necesario comunicarlo.

LA COMUNICACIÓN

La comunicación consiste en un acto mediante el cual un individuo (ser humano, animal u

objeto) establece con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada

información.

La realización de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades:

a. Transmisión de información.

b. Intento de influir en los otros.

c. Manifestación de los propios estados o pensamientos.

d. Realización de actos.

Los elementos que intervienen en un proceso de comunicación son:

a. Emisor.- Sujeto que produce el acto de comunicación.

b. Referente.- La realidad extralingüística a la que alude el mensaje comunicativo.

c. Código.- Conjunto de signos, relacionados entre sí, y de reglas de construcción, a

disposición del emisor y del receptor.

d. Mensaje.- Resultado de la codificación, portador de la información o conjunto de

informaciones que se transmiten.

e. Canal.- Medio físico por el que circula el mensaje.

f. Receptor.- Sujeto que descodifica y recibe el mensaje.

g. Contexto.- Conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y

que deben ser conocidas tanto por el emisor como por el receptor. Podemos distinguir

distintos tipos de contexto:

ƒ Contexto situacional.- Circunstancias espaciales y temporales en las que se

produce el acto comunicativo.

ƒ Contexto sociohistórico.- Conocimiento de la época en la que se producen los

mensajes.

ƒ Contexto lingüístico.- Lo dicho antes o después de un enunciado puede

condicionar su interpretación.

h. Ruido.- Perturbaciones no previstas ni previsibles que destruyen o alteran la

información. El ruido aparece en casi todos los procesos comunicativos.

i. Redundancia.- Elementos innecesarios que aparecen en un mensaje y que sirven, entre

otras cosas, para combatir el ruido. Las redundancias pueden ser de dos tipos:

ƒ Redundancias que dependen del propio código.

ƒ Redundancias que dependen de la voluntad del emisor.

Podemos encontrarnos con dos tipos de procesos comunicativos:

a. Comunicación unilateral.- Acto en el que un emisor emite un mensaje que el

receptor percibe.

b. Comunicación bilateral.- Acto en el que un emisor emite un mensaje que percibe

el receptor y, posteriormente, ese receptor se convierte en emisor de un nuevo

mensaje que captará el antiguo emisor.

DIÁLOGO

EL LENGUAJE

Según la lingüística contemporánea el lenguaje es una actividad estructurada en tres componentes: fonológico, semántico y sintáctico.

Fonema: unidad mínima de sonido.
Semántica: Estudio del significado del lenguaje.
Sintaxis: Conjunto de reglas para organizar las palabras en frases.
Adicionalmente, el morfema: unidad mínima con significado que tiene el habla.
La gramática se encarga de estudiar todos estos elementos.

En el ser humano se da, con la evolución (que no es el simple paso del tiempo) un crecimiento de complejidad tanto en el comportamiento como en el sustrato cerebral que lo sustenta: luego también el lenguaje es cada vez más complejo. El lenguaje es un método exclusivamente humano (hasta donde sabemos) no instintivo, de transmitir ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada. Es a propósito y con un fin muy específico que el humano crea en el lenguaje. Ahora bien el lenguaje no sólo sirve para comunicar las ideas sino también para producirlas, ya que en cuanto es en sí mismo una estructura, el lenguaje sirve de molde al pensamiento.

La psicología considera el lenguaje como el código de que se vale el habla que es a su vez un medio de comunicación: “El lenguaje es el conjunto de signos fonéticos, visivos u otros que sirven para la comunicación del pensamiento o la indicación de la conducta”.

Se destaca, pues, que además de un instrumento para la comunicación el lenguaje es un instrumento para el pensamiento, para la actividad mental o intelectual y un método de regulación de los procesos mentales humanos. Regula la conducta, facilita la generalización, la abstracción y casi toda la actividad humana. A partir de la adquisición de lenguaje, se hace imposible no hacer la relación de lenguaje y pensamiento. Se convierten en un par que va por lo general unido. Así entonces, una de las preocupaciones de la psicología incluye el lenguaje, la formación de conceptos, la resolución de problemas y la creatividad, todos ellos relacionados entre sí y complementarios en sus elementos o sus fines.

El lenguaje se basa símbolos, pero también de una manera fuerte en sonidos (asociados). La gramática es la forma como los símbolos y los sonidos se estructuran para formar el lenguaje específico. Cada lengua (o cada lenguaje) tienen sus propias reglas, su propia gramática e inclusive sus propios fonemas.

ALGUNOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Desde el punto de vista de la psicopatología, estos son algunos de los trastornos del lenguaje:

Afasia: Por lo general se da como consecuencia de lesiones en el cerebro. Son alteraciones tanto en la comprensión como en la expresión y la elaboración de ideas.

Agramatismo: Es la alteración del lenguaje caracterizada por la dificultad de utilizar correctamente las reglas gramaticales del lenguaje.

Disartria: Dificultad del habla debida a trastornos del tono y del movimiento de los músculos que controlan la articulación del lenguaje.

Disfasia evolutiva: Es un trastorno del desarrollo del lenguaje en niños que presentan una inteligencia normal y no presentan alteraciones neurológicas y en condiciones normales de ambiente y sin embargo presentan trastorno o bien en la expresión o bien en la comprensión del lenguaje.

Disfasia infantil adquirida: Es una pérdida del lenguaje que ya estaba adquirido, como consecuencia de una lesión en el sistema nervioso.

Disfonía: Dificultad para articular algunos fonemas, sílabas o palabras.

Logoclonia: Repetición espasmódica de una sílaba en dedio o al final de una palabra.

Mutismo: ausencia permanente del lenguaje o desaparición de éste después de haberlo adquirido. Puede tener origen en causa psicológicas, emocionales, funcionales, estructurales del organismo o una mezcla de varias de ellas.

Mutismo selectivo: cuando el sujeto se niega a hablar en determinadas situaciones o frente a determinadas personas. Generalmente es de origen psicológico y es temporal.

Parafasia: es la producción involuntaria de sílabas, palabras o frases durante el habla. Es un trastorno en el uso de las palabras en el cual éstas no se usan en el sentido o significado correcto.

Taquifemia: alteración del habla caracterizada por una velocidad excesiva en la producción de fonemas, omitiendo sílabas y sonidos de las palabras y articulando de manera imprecisa.

Tartamudez: trastorno del habla que se caracteriza por alteración en la fluidez y el ritmo de la expresión oral. Se da repetición incontrolada de sílabas y palabras.

http://sincronia.cucsh.udg.mx/lengpens.htm

¿POR QUE ESTUDIO PSICOLOGÍA?

Psicología:(del griego ψυχή, psique, alma o actividadmental,y«logía», -λογία, tratado, estudio). Ciencia de la conducta y de los procesos mentales.

La Psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente.

La Psicología emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación para analizar el comportamiento.

Estudio psicología para mejorar nuestro futuro tanto en la condición personal, social y económica para así llevar una vida diferente.Porque es un campo que me apasiona ya que es un ámbito muy bonito donde conoces la vida social lo que pasa día a día, la formación de las personas, la convivencia, con la psicología nos ayuda a entender y analizar los comportamientos del ser humano, es decir, en todas estas áreas la persona: actúa, piensa, siente, reacciona, al estudiar psicología me conozco a sí misma, me descubro viendo desde el origen del hombre como hemos evolucionado cada vez más tanto físicamente como psicológicamente. Como psicóloga espero especializarme cada vez más para así poder ayudar a las personas, ser una guía para las personas en su vida social o personal.

Lo que quiero con mi carrera es especializarme siendo cada día mejor persona, estar llena de anhelos, saber qué es lo que quiero para así esforzarme y exigirme para lograr y llevar acabo lo deseado con mi vida siendo una psicóloga y destacada por cambiar los problemas y conflictos que cada día se presentan. Con el esfuerzo y empeño que le ponga a lo que quiero y a la perseverancia que le ponga saldré adelante cumpliendo una por una de las metas que tengo en mente por que la perseverancia puede más que cualquier obstáculo.

En conclusión el propósito de esto es lo que pienso hacer con mi vida lo que está planteado en mi proyecto de vida para cumplir con un sueño deseado desde muy niña que es estudiar piscología, saber y tener una idea clara de la pregunta ¿de dónde vengo?,¿quién soy? ,¿Para dónde voy? y ¿qué es lo que quiero? Lo que aportare como ser humano para esta sociedad y para así tener una mejor calidad de vida. Mi realidad la veo con el apoyo de mi familia ya que gracias a ellos estoy empezando a cumplir con mis metas.

BIENVENIDA

Siéntase bienvenido(a) al estudio de la Comunicación Oral y Escrita. Espero que por medio de este espacio entre todos nos colaboremos,unamos nuestras fuerzas e interés para obtener aportes técnicos y científicos que nos ayuden a mejorar nuestro conocimiento de una manera mas amplia obteniendo información desde cada inquietud y comentarios sobre las diferentes temáticas formándonos como una herramienta útil para los demás.

Es necesario poner empeño en lo que queremos y anhelamos para lograr nuestras metas.Pueda que no todo lo obtengamos de inmediato,tal vez no logremos nada al final,sin embargo hay que tener en cuenta que las esperanzas es lo ultimo que se pierde y como seres humanos debemos buscar una solución de una u otra manera para perseverar ya que la perseverancia brinda estabilidad,confianza y es un signo de madurez.

Recuerden que "El que persevera alcanza".